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要闻
速览综合;4
数说综合;4
要闻_资讯
广东省“新师范”建设总结大会召开5
广东教育学会2021年学术讨论会和校长论坛召开韦英哲;5
中山两个省级学科教研基地赴河源送课交流黄日暖;40
创新支部工作方法，打造党史学习教育“先锋论坛”胡伟坚;40
重点
潮州：让传统文化魅力在校园绽放韦英哲;王思静;6-11
报道
合力共促学前教育扩普惠提质量——全省“学前教育科学保教示范工程”项目推进会召开韦英哲;12
“有数”的品质课堂——东莞市波利亚外国语学校“1课堂”教改侧记黄日暖;13-14
访谈
微微本草 欣欣乐雅——访佛山市南海区松岗中心小学校长刘大治龙建刚;15-16
策划_以教育质量监测推动学前教育高质量发展的“罗湖经验”
策划语本刊编辑部;17
殷刚：推动罗湖教育高质量跨越式发展韦英哲;18-20
教育质量监测，为幼儿园全方位“体检”韦英哲;黄博彦;21-23
党建+“四位一体”，助推“幼有善育”黄博彦;24-26
推进区域学前教育高质量发展的系统思维黄博彦;26
专题_“领燕”项目研究成果选登（一）
U-G-S合作下乡村骨干教师在地化培养理念及行动策略薄艳玲;莫美雄;27-28
乡村初中语文教学渗透心育的有效途径黎回弟;29
农村中学数学教学中小组合作学习的运用罗小珍;30-31
基于“任务驱动—合作学习”的道德与法治课堂模式苏秀琴;31-32
语篇教学中利用提问培养学生思维品质的实践何丽君;32-33
专题_小学美德教育实践路径探究
学校美德教育品牌建设策略梁柳娟;34-35
基于大阅读的学科德育实践邝凤娟;35-36
体验式德育活动的实践研究胡嘉怡;36-38
美德主题班会课的实践与思考卢雪芬;38-39
基于“美德存折”的德育评价新探索黄敏奕;39-40
研究
有效在线学习组织参与模式的构建韦欣;41-42
德育场域视域下中小学德育工作问题分析及优化建议梁雪文;42-43
实践
“语文要素”课堂的禅城小学语文专项教研新探索赖李真;44-45
STEM教育理念与小学数学教学融合的实践——以“长方体和正方体”的教学为例邱剑锐;46-47
创设矛盾冲突，续写故事情节李福健;48-49
阅读策略在群文阅读中的应用初探邓丽灵;50-51
小班幼儿唱歌教学的有效性策略陈永莉;51-52
基于证据进阶式的概念模型建构——以“生态系统的能量流动”为例李招富;53-54
合理利用社会音乐文化，促进学校音乐教育田素梅;54-55
小学音乐高效课堂的构建与实施谢国刚;56-57
高中天文教育4.0的研究——广东实验中学35年高中天文教育探索路黄建伟;57-58
管理
以情感教育为内核建设校园文化黄蔚青;59-60
君子教育品牌化的培育路径贺国新;陈浩;60-61
学本评估视角下的校本构建策略袁肖娟;62-63
武溪精神与三自教育的融合策略余耀洪;63-64
谈“双减”政策背景下的中小学管理黄炜;65
基层党建对“双减”工作的统领作用陆常波;66
班队
“牵牛艺术”与教育时机邹金凤;67
看见全部的学生，看见学生的全部郑嘉玲;68-69
做一名“聪明”的班主任李华;69
笔尖上的思政课也精彩许伯祥;70
做问题学生的心灵医者于丽英;71-72
五道指令，助力构建班级成长共同体陈家礼;72-73
品牌
为幼儿打开通往生活世界的数学大门——广州实验教育集团番禺实验幼儿园数学课程实践研究的逻辑进路黄博彦;74-77
交流
芬兰中小学教师是怎么炼成的谭方亮;78-79
随笔
做一个幸福的麦田守望者麦秀芳;80-81
秋天的怀念胡菲;81
《广东教育》（增刊）“2021年广东省高中学业水平选择性考试试卷及试题分析”征订单2
探索多学科融合教学，培育新时代复合型人才——梅州市梅江区黄遵宪纪念中学86
扬长教育：让学生多元发展，人人成才——中山市小榄中学（中山市外国语学校）
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水韵鳌中 求学乐园——江门市新会区大鳌中学88
别具一格提品质，传承礼乐育德才——江门市江海区礼乐中学89
放飞少年梦想，为学生终生发展奠基——深圳市龙岗区园山实验学校90-91
对接世界先进教育，建设国内一流学校——东莞市松山湖第二小学92
广东省校外培训风险防范提示93